6.2.1 Las escuelas como CA: Resumen

En resumen, los centros educativos caracterizados como CA nos muestran unas instituciones con una organización y un funcionamiento muy alejados de los que son habituales en los sistemas educativos actuales.

Son instituciones en las que existe, retomando la expresión de Bielaczyc y Collins (1999), una "cultura de aprendizaje", de manera que todas sus instancias y todos sus miembros están comprometidos con la construcción y adquisición de nuevos conocimientos y habilidades. Las estructuras jerárquicas y burocráticas de organización son reemplazadas por el trabajo colaborativo, el liderazgo compartido, la participación y la coordinación.

Profesores y alumnos se implican de forma conjunta en actividades de indagación e investigación pedagógica y culturalmente relevantes que atraviesan diferentes disciplinas y ámbitos de conocimiento, rompiendo así con la tradicional división del curriculum en compartimentos estanco.

Finalmente, son instituciones plenamente integradas en la comunidad en la que se ubican, ya que proyectan sus actividades sobre ella, son sensibles a sus preocupaciones y necesidades, utilizan recursos comunitarios de todo tipo (personales, culturales, de equipamientos y servicios, asociativos, etc.) poniéndolos al servicio de la educación y formación de los alumnos, y buscan la corresponsabilidad y el compromiso de los agentes sociales y comunitarios en esta tarea.