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6.4 Comunidades virtuales de
aprendizaje: TICs y redes de aprendizaje
¿Qué son las Comunidades
Virtuales de Aprendizaje (CVA)?
Son CA formadas por personas o
instituciones conectadas a través de la red que tienen como foco un
determinado contenido o tarea de aprendizaje (ver, por
ejemplo, Berg, 1999; Harasim y otros, 1995; Palloff y Pratt, 1999).
Se denominan “virtuales” porque sus miembros no comparten un
espacio físico e institucional -contrariamente a lo que sucede en los
otros tipos de CA- sino un
espacio virtual creado mediante las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC).
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La incorporación de las TIC
a la educación ha dejado de ser una moda o un lujo para pasar a
convertirse en una necesidad para una sociedad potentemente
afectada por procesos tecnológicos como la nuestra. Por otro lado, la
incorporación educativa del espacio electrónico exige su consideración
como el "tercer entorno" de interacción personal y educativa que es
(Echeverría, 2002) junto a los otros dos entornos, el rural y el
urbano. |
Desde la perspectiva sociocultural
de Vygostky, el ordenador se convierte en una novedosa herramienta
para la interacción con la información, el conocimiento y
las personas, y el trabajo en grupo una de las formas ideales para
trabajar en la Zona de Desarrollo Próximo (Gross, 2002). Sin
embargo el trabajo en grupo de los alumnos requiere de una serie de
condiciones para que se produzcan aprendizajes en la dirección deseada,
entre las que podemos destacar (Durán y Miquel, 2003):
Planificación detallada y compleja del proceso de aprendizaje e
interacción grupal.
Interdepedencia positiva del grupo, el éxito individual está ligado al
del grupo y viceversa.
Uso
de las diferencias existentes entre los alumnos como un recurso
pedagógico más.
Consideración de las aportaciones del alumnado como otro elemento
básico de calidad junto al profesor.
Veamos ahora, resumidamente,
qué elementos definen y caracterizan a estas experiencias de CA en
red.
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Las CVA pueden ser de
muchos tipos en función de la naturaleza, características de la tarea,
del contexto socio-institucional y de los motivos e intereses de los
participantes. Así, por ejemplo, funcionan actualmente CVA
centradas en: